MI MAPA MENTAL DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EMOCIONAL

COMIC "EL BIG BANG"

EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO

EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO.




INTRODUCCIÓN

Para entender de mejor manera el lado oscuro del universo, es preciso entender cómo la luz de unas estrellas que explotaron hace miles de millones de años reveló recientemente que 75% del universo está hecho de una forma de energía nunca antes detectada, que produce repulsión gravitacional y acelera la expansión del Universo.

Por ejemplo cuando vemos un objeto luminoso, hacemos una suposición: si brilla mucho, está cerca, si brilla poco, está lejos; es correcto. Los astrónomos usan el mismo método para determinar distancias entre las galaxias en el Universo. Lo único que necesitan para saber a qué distancia se encuentra una galaxia es localizar un objeto luminoso que sirva como patrón.

A continuación hablaremos un poco acerca de las causas que originan la expansión del universo y por tanto el alejamiento de las galaxias.

DESARROLLO

En 1929 se calcularon las distancias de alrededor de 90 “nebulosas espirales” lo que hoy conocemos como galaxias. Comparando los resultados con estudios de otros astrónomos resultó que la luz de una galaxia también puede decirnos a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros.

La luz de la galaxia se ve más roja cuando ésta se aleja y más azul cuando se acerca. El grado de enrojecimiento de la luz de una galaxia se llama corrimiento al rojo, y se puede medir con precisión. Los astrónomos de principios del siglo XX esperaban encontrar la misma proporción de galaxias con corrimiento al rojo (que se alejan) que con corrimiento al azul (que se acercan). En vez de eso descubrieron que todas presentan corrimiento al rojo. Es decir todas las galaxias se están alejando entre sí.

El satélite Hubble, en 1929, comparo los datos de corrimiento al rojo con los de distancia, encontró que los datos se acomodaban en una reta (más o menos), lo cual indica que cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se aleja y que la relación entre distancia y velocidad es una simple proporcionalidad directa: una galaxia al doble de la distancia se aleja al doble de la velocidad, una al triple, al triple, etc. Ésta es la llamada ley de Hubble, y se interpreta como el signo de que el Universo se está expandiendo.

El descubrimiento de Hubble condujo al poco tiempo a la teoría del Bing Bang del origen del Universo. Éste se fue ajustando con el paso de los años. Por ejemplo a principios de los 80’s los cosmólogos añadieron al modelo el concepto de inflación para explicar los resultados de ciertas observaciones.

Una de las predicciones más importantes del modelo inflacionario atañe a la geometría del espacio, donde hay dos posibilidades. Si el espacio tiene curvatura positiva, como una esfera, los ángulos de un triángulo suman más de 180 grados, si tiene curvatura negativa, como una silla de montar, menos de 180 grados.  Todo depende de que tan fuerte jale la fuerza de gravedad total del Universo, o en otras palabras, de cuanta materia y energía contenga éste en total.

En tanto concluyeron los cosmólogos en la década de los 90’s, que faltaba una parte del Universo, de hecho, alrededor del 75% de la materia o energía necesaria para explicar que el universo cumple con una geometría plana.

En astronomía, mirar lejos es mirar al pasado. La luz, viajando a 300 mil km por segundo, tarda cierto tiempo en llegar a la tierra desde sus fuentes: ocho minutos desde el Sol, unas horas desde Plutón, unos años desde las estrellas más cercanas, 30 mil años desde el centro de nuestra galaxia y muchos miles de millones de años desde las galaxias más lejanas.

La edad del universo se calculaba suponiendo que la gravedad frenaba la expansión. Si en vez de frenarse, se acelera, el cálculo cambia y el Universo resulta más antiguo.

En las ciencias, como en la vida, las cosas tienen muchas facetas. El efecto de aceleración del Universo nos pone ante un problema “el de buscar al responsable” pero al mismo tiempo resuelve otro. Porque el efecto de aceleración cósmica requiere energía en cantidades cósmicas, de modo que hay más energía en el Universo de la que habíamos visto hasta hoy. Entonces podemos afirmar el modelo inflacionario con lo dicho. Aunque no sepamos qué es, esta nueva energía oscura añadida a los recuentos anteriores de la materia y energía, completa la cantidad necesaria para que el Universo sea de geometría plana, como exige el modelo inflacionario.

CONCLUSIÓN

Con la infinidad de datos exactos que aún desconocemos del universo en su totalidad de lo único que podemos estar seguros que aunque aún falta mucho, el universo se va a acabar o por lo  menos las condiciones aptas para la vida. Con esto, es interesante preguntarse cómo podría ser el final.

Antes de 1998 se consideraban, en esencia, dos posibles capítulos finales para el universo. En el primer caso el Universo terminaba con un apachurré exactamente simétrico al Big Bang; en el segundo, la expansión seguía eternamente, diluyendo el cosmos y haciéndolo cada vez más aburrido. El universo seguirá expandiéndose para siempre hasta que desde la tierra no veamos ya otras galaxias por haber aumentado tanto las distancias que su luz ya no nos alcance. Pero nuestra propia galaxia segura acompañándonos, por así decirlo.

Las estrellas que la componen seguirán unidas por la fuerza gravitacional, como también seguirán unidos los planetas a sus estrellas, por ello pese a todo, las cosas en la tierra seguirán su curso normal al menos hasta que al sol se le acabé el combustible en aproximadamente 5000 millones de años. De modo que, más allá de ese tiempo, no se puede decir que las cosas en la tierra sigan su curso normal, ahora bien mil millones antes del “Big Rip” (el gran desgarrón), la energía fantasma superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembraran los cúmulos de galaxias.

Sesenta millones de años antes del fin, se desgarraran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanzara la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando 30 minutos para postrer momento, los planetas se desintegraran. En la última fracción de segundo del Universo los átomos se desgarraran. Luego, nada.

REFLEXIÓN PERSONAL

La razón por la que este elegí este tema es por la enorme curiosidad que siempre he sentido por el origen de todo y porque creo que todo lo que se pueda aprender en la vida es de fundamental importancia para avanzar tanto tecnológicamente como psicológicamente y ¿por qué no? espiritualmente.

Como una persona con formación cristiana una de mis más grandes pasiones es saber más acerca de la creación y la explicación que da el comportamiento del Universo, pues éste esconde aún muchos y maravillosos secretos que el hombre todavía no ha podido develar, lo que para mí refleja que los dos puntos de vista son hasta cierto punto adyacentes, es decir que se han dado las circunstancias para que nosotros estemos aquí, si tan sólo algo fuera diferente no habría absolutamente nada en donde hoy estamos.  

Albert Einstein, considerado por muchos como la persona más inteligente del planeta, decía que él estaba seguro de la existencia de Dios, pero no como una figura Humana, sino como una fuerza, una energía poderosa y multipotente.

Por: Susana Sánchez Vázquez

Estimados Compañeros y Profesor Raymundo Herrera, les comparto mi trabajo de mapa mental, espero sus opiniones al respecto y  gracias!...

ESTUDIOS EN LINEA

¿QUÉ ES UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

La tecnología informática y de la comunicación (TIC) forman parte de una transformación socio-histórico-cultural en la que vivimos hoy en día, caracterizada por, extender el conocimiento humano. Es por ello que acorde a las necesidades contemporáneas las modalidades educativas también se transforman y dan paso al surgimiento de la modalidad de estudios en línea.

La modalidad de estudios en línea proveen un beneficio inherente a sus usuarios ya que; al ser un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, generan en el estudiante la necesidad de crear sus espacios de tiempo y programar sus avances cognitivos de acuerdo a sus capacidades y/o actividades cotidianas.

Debido a lo anterior surge una auto exigencia en la participación del estudiante en línea que debe aprovecharse pues ya sea por necesidad o por convicción, al usar esta modalidad se ha tomado la decisión mejorar los conocimientos personales y profesionales para destacar en la vida. En contraposición con estudiante presencial que bien puede estar "presente" y mantenerse escuchando sin la intención de intervenir en el proceso de su educación, el estudiante en línea no se encuentra sujeto a horarios, pues es quien determina dónde, cuándo y cómo estudia de modo tal que; le permite ser un estudiante independiente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad.

Un estudiante en línea debe saber tratar a los demás, trabajar en equipo, influir positivamente, motivar e inspirar y buscar constantemente mejorar la manera en que nos comunicamos y durante el proceso deberá optimizar la comunicación escrita ya que es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea.

Fuente: De López Meza, Ricardo, D. (2016)

Por Susana Sánchez Vázquez